同学们，在新学期开学之际，我想跟大家谈谈《》的话题。在座各位是初三级和高中部学生，从年龄阶段上，我们无论是身体、生理上的发育，还是心理、智能、思想上的发展，都恰恰是形成人生观的关键时期。
　　我们学校教育的目标就是培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。在具体教学工作中，全体老师都肩负着教书育人的重大责任，引导全体学生“学会做人，学会学习，学会生存，学会发展。”在当今的时代条件下，我们中学生一般都表现如下一些特点：①充满对自己前途的种种美好的愿望和追求，但尚未找到同社会现实需要的结合点；②关心国家大事，盼望祖国富强，但对祖国建设事业的艰巨性、长期性认识不足；③思想活跃，喜欢思考，对新事物怀有好奇心，但辨别真伪的能力还不够；④有生以来生活在改革开放的年代，家庭生活条件比较好，基本上是“吃糖水长大”，缺乏艰苦磨炼的机会，经受挫折的耐力差，意志脆弱，情绪容易波动。所有这些特点，决定着当今的中学生步入人生的新台阶时必然不是一帆风顺。人生的历程是一条前进的曲线，前进的快慢与曲率的大小取决于每个人对人生的认识、探索的程度。我们要辩证地看待人生的平坦与坎坷，顺境与逆境。
　　人生的成长与成功受内在因素与外在因素的双重制约和影响。认识人才成长的各种因素，正确把握好它们的关系，是渴望成才的青年所必须重视和探究的大问题。
　　中学生成才要具有哪些内在因素？概括起来包括：思想道德、业务基础、学习态度、实践能力四个方面，这四个方面组成了人才自身的主观因素，是成才的内在因素。
　　我们的办学思想很明确，其中一点就是要坚持以人为本，德育为首。思想品德包括一个人的世界观、人生观、伦理道德、个性心理品质。我们要培养科学的世界观和人生观，为人才的成长指明根本的方向；我们要有高尚的道德情操去处理好复杂的人际关系；我们要具有良好的个性心理品质，形成严谨的治学精神和适应工作、学习、生活环境。也正因为如此，我们提出了“崇德、博学、慎思、笃行”的校训。
　　我们学校一方面为高等院校输送优秀学生，另一方面又为社会培养品学兼优，全面发展的劳动者。事业是干出来的，不是讲出来的。要干的话，就要有本领。因此，就要我们努力学习科学文化知识，掌握基本知识和基本技能。一个人走向成才、成功，还有学习态度、情感情商、自然环境、人际关系等非智力因素，这些因素伴随着我们成长。人才成长，既有内在因素，又有外在因素，这两个方面的因素都不可缺少。
　　在这里，我要跟同学们商讨以下几个小问题：
　　第一、如何利用环境，适应环境，使自己成才。
　　我们都是恩中（恩城中学）的学生，恩中的校园、领导、老师、同学成为了我们生活、学习的环境，是我们成才的外在条件。因此，我们要热爱恩中，尊重领导，尊敬老师，团结同学，爱护环境。有句俗语：“子不嫌母丑”，恩中是我们的母校，母校是我们知识的摇篮，腾飞的起点。我们的教学设备、生活条件比过去已大有改观，但是因为经济条件的制约，也有不如人意的地方。这些需要我们象体谅母亲一样去理解。比如，有的同学反映，有的宿舍风扇不足，酷热难受，学校尽量去改善。有的同学认为早餐不好吃，学校雇请点心师，尽量提高早餐质量，但我要提醒大家：任何事业的成功，离不开艰苦奋斗。现在的中小学生，大多是独生子女，生活在温馨的环境中，没有感到有难事，但家庭港湾中的一帆风顺也造成了不少孩子意志脆弱、做事任性、只知索取、不知付出、只知爱己、不知爱人。我们要正视自己的不足，适应新的环境。现在读书环境是这样？将来的工作条件又会怎样？人适应环境，还是环境适应人呢？有一个日本教育团还实行了一项“无人岛”训练。在一个一向没有交通，也无人迹的地方，学生必须生存一周时间，利用自然环境，自己挖坑洞做临时厕所，自己找柴生火做饭，自己动手找食物，连盐也是自己熬制。总之，离开大人，断绝一切通讯联系，一切生活问题由他们自行解决。通过一周的艰难生活，这些人会怎样呢？他们开始习惯自己劳动，自己管理自己，学会关心他人，与人合作，并变得勤快、聪明。在经济富裕的日本，为什么开展这样的 “磨难教育”呢？这个问题留给同学们进一步探究。
　　第二、如何进行自我调节。
　　美国一位心理学教授做过一个有趣的实验：他请来一群同年龄的孩子，告诉他们：“这里有棉花糖，一人一份，你们可以马上吃，但如果谁等我办完事回来再吃，将可以得到两份。”说完便出去了。有些孩子见老师一走，便急不可耐地立刻吃棉花糖；有些孩子等了几分钟，也耐不住吃糖了；而有的孩子坚持等老师回来。这个实验以及其他同类实验综合得出一个结论是什么？结论是：越有耐力等待的孩子长大后性格越坚强，越有自信心，更能适应复杂的环境，能够成就一番事业。而那些急于满足眼前欲望，无法克制自己的孩子，尽管有些人的智力不凡，但长大后显得平庸无才，没有什么大的建树。心理学家的研究，得出一个发人深省的结论：情商不同，成就各异。因此，我们学校教育中，在启迪学生智商的同时，要培养学生的情商。
　　培养情商，没有什么良方秘诀，但有规律可循。许多成功人士的经验，为我们提供了有益的借鉴。其中最重要的是：学会调节情绪，保持心态平衡，让阳光走进心间。
　　具体做法有以下几点：
　　1、激励和鞭策自己。为自己确立一个远大的奋斗目标，挖掘并充分发挥内在的潜能，增强自尊、自信、自强、自主的意识，用自己身上的光，照亮自己前进的道路，朝着既定的目标前进。同学们，你的目标是什么？为什么要读书？为谁读书？怎样读书？
　　2、正确认识自己，谨防心理错位。一个人如果自尊心过强或盲目自信，往往会对自己作出不恰当的评价，产生脱离实际的过高的期望值。愿望一旦不能实现，就会不满现实，埋怨他人，满腹牢骚和怨气。比如，初中阶段自认为学习成绩不错，甚至是老师的掌上明珠，来到恩中后，成绩好像不如以前那么理想，老师也好像不那么热情了。这个时候，你应怎么办？向校长提意见换老师吗？想转学吗？我觉得遇到这样的问题时，首先自己要冷静，多思考，学会自我抑制，排除不良情绪。当学习中遇到困难时，要学会自我安慰。在成长的过程中，困难、挫折、意外的打击是难以完全避免的。如果能实行心理的自我补偿，也可以在“山重水复疑无路”之时，发现“柳暗花明又一村”，点燃起自尊和自信的火焰。
　　同学们，我们来自各个地方，肩负着长辈的重托，希望自己能够健康成长，将来事业有成。今天开学典礼有一位嘉宾，飞扬电脑公司董事长陈练扬先生，他是一位卓有成就的企业家，又是一位尊师重教的慈善家，他为了激励全体学生勤奋读书，立志成才，报效祖国，设立“飞扬奖学金”，陈练扬先生也曾在学海中遨游，在商场上拼搏，他的昨天——艰苦奋斗是我们的今天，他的今天——卓有成就应该成为我们的榜样！同学们，人生需要奋斗，奋斗的人生才有更多成功喜悦。